Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

Fanny Gimbert; Karine Mazens

doi:10.3917/raised.025.0195

Article Dans Une Revue Raisons éducatives Année : 2021

Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

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Fanny Gimbert

Fonction : Auteur
PersonId : 172730
IdHAL : fanny-gimbert
ORCID : 0000-0003-0790-5497
IdRef : 198437668

Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Karine Mazens

Fonction : Auteur

Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition

Domaines

Psychologie

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Soumis le : jeudi 20 janvier 2022-13:23:41

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Dates et versions

hal-03537361 , version 1 (20-01-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03537361 , version 1
DOI : 10.3917/raised.025.0195

Citer

Fanny Gimbert, Karine Mazens. Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants. Raisons éducatives, 2021, N° 25 (1), pp.195-214. ⟨10.3917/raised.025.0195⟩. ⟨hal-03537361⟩

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