Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

Fanny Gimbert; Karine Mazens

doi:10.3917/raised.025.0195

Article Dans Une Revue Raisons éducatives Année : 2021

Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

(1) , (2)

1
2

Fanny Gimbert

Fonction : Auteur
PersonId : 172730
IdHAL : fanny-gimbert
ORCID : 0000-0003-0790-5497
IdRef : 198437668

Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Karine Mazens

Fonction : Auteur

Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition

Domaines

Psychologie

Christine Cannard : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03537361

Soumis le : jeudi 20 janvier 2022-13:23:41

Dernière modification le : jeudi 22 juin 2023-13:22:17

Dates et versions

hal-03537361 , version 1 (20-01-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03537361 , version 1
DOI : 10.3917/raised.025.0195

Citer

Fanny Gimbert, Karine Mazens. Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants. Raisons éducatives, 2021, N° 25 (1), pp.195-214. ⟨10.3917/raised.025.0195⟩. ⟨hal-03537361⟩

Exporter

BibTeX TEI Dublin Core DC Terms EndNote Datacite

Collections

UNIV-SAVOIE UGA CNRS LPNC LARAC

20 Consultations

0 Téléchargements