Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

Fanny Gimbert; Karine Mazens

doi:10.3917/raised.025.0195

Journal Articles Raisons éducatives Year : 2021

Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

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Fanny Gimbert

Function : Author

Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Université Grenoble Alpes - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble

Karine Mazens

Function : Author

Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition

Université Grenoble Alpes

Domains

Humanities and Social Sciences Psychology

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Submitted on : Thursday, January 20, 2022-1:23:41 PM

Last modification on : Friday, March 24, 2023-2:53:25 PM

Dates and versions

hal-03537361 , version 1 (20-01-2022)

Identifiers

HAL Id : hal-03537361 , version 1
DOI : 10.3917/raised.025.0195

Cite

Fanny Gimbert, Karine Mazens. Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants. Raisons éducatives, 2021, N° 25 (1), pp.195-214. ⟨10.3917/raised.025.0195⟩. ⟨hal-03537361⟩

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