Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3. - Université Grenoble Alpes
Article Dans Une Revue Developmental Psychology Année : 2021

Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3.

Chang Xu
Carleton University
Jo-Anne Lefevre
Carleton University
Sheri-Lynn Skwarchuk
University of Winnipeg
Sabrina Di Lonardo Burr
Carleton University
Anne Lafay
Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition
Judith Wylie
Queen's University [Belfast]
Helena Osana
Concordia University [Montreal]
Heather Douglas
Carleton University
Erin Maloney
University of Ottawa [Ottawa]
Victoria Simms
University of Ulster

Domaines

Sciences cognitives Psychologie
Fichier principal
Vignette du fichier
Xu%20et%20al.%202021%20Dev%20Psych.pdf (461.46 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Anne Lafay  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03377003

Soumis le : lundi 6 janvier 2025-15:48:39

Dernière modification le : mardi 14 janvier 2025-16:16:33

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-03377003 , version 1 (06-01-2025)

Identifiants

Citer

Chang Xu, Jo-Anne Lefevre, Sheri-Lynn Skwarchuk, Sabrina Di Lonardo Burr, Anne Lafay, et al.. Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3.. Developmental Psychology, 2021, 57 (7), pp.1067-1079. ⟨10.1037/dev0001220⟩. ⟨hal-03377003⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-SAVOIE UGA CNRS LPNC
39 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

More