Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3. - Université Grenoble Alpes
Article Dans Une Revue Developmental Psychology Année : 2021

Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3.

Chang Xu
Carleton University
Jo-Anne Lefevre
Carleton University
Sheri-Lynn Skwarchuk
University of Winnipeg
Sabrina Di Lonardo Burr
Carleton University
Anne Lafay
Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition
Judith Wylie
Queen's University [Belfast]
Helena Osana
Concordia University [Montreal]
Heather Douglas
Carleton University
Erin Maloney
University of Ottawa [Ottawa]
Victoria Simms
University of Ulster

Domaines

Sciences cognitives Psychologie

Anne Lafay  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03377003

Soumis le : mercredi 13 octobre 2021-21:06:08

Dernière modification le : mercredi 18 décembre 2024-09:34:47

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Dates et versions

hal-03377003 , version 1 (13-10-2021)

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Citer

Chang Xu, Jo-Anne Lefevre, Sheri-Lynn Skwarchuk, Sabrina Di Lonardo Burr, Anne Lafay, et al.. Individual differences in the development of children’s arithmetic fluency from grades 2 to 3.. Developmental Psychology, 2021, 57 (7), pp.1067-1079. ⟨10.1037/dev0001220⟩. ⟨hal-03377003⟩

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