De l'utilité et des effets pervers du télé-enseignement dans un monde de pandémie
Résumé
Summary : In 2021, distance learning has become an essential instrument in the training of young pupils and students in a semi-confined pandemic world. At the end of the 20th century, Peter Drucker foresaw the end of professors, to make way for distance learning. This analysis did not have the expected results. In 2019, Jeremy Rifkin had himself considered that distance learning would abolish or profoundly transform the teaching profession, because the economies of scale it offered drastically reduced costs, while providing everyone with a common culture and knowledge. However, this conception had "perverse effects", both in terms of equal opportunities for citizens, the dangers of a conventional pedagogy and the progressive isolation of those being taught.
Pré-publication Janvier 2021 Résumé : En 2021, le télé-enseignement est devenu un instrument essentiel de la formation des jeunes élèves et étudiants, dans un monde pandémique semi confiné. A la fin du XXe siècle, Peter Drucker prévoyait la fin des Professeurs, pour laisser la place au télé-enseignement. Cette analyse n'a pas eu les résultats escomptés. En 2019, Jeremy Rifkin a considéré que le télé-enseignement allait supprimer ou transformer profondément le métier de professeur, car les économies d'échelle qu'il offrait permettaient de réduire drastiquement les coûts, tout en offrant à chacun une culture et une connaissance communes. Cependant, cette conception présente des « effets pervers » portant à la fois sur l'égalité des chances des citoyens, les dangers d'une pédagogie conventionnelle et l'isolement progressif des enseignés.
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