L’articulation entre voir et savoir dont s’empare l’épistémocritique bénéficie, avec les études visuelles, de l’apport d’un certain nombre d’hypothèses. Plus généralement, les déplacements épistémologiques que les études visuelles – dans leur diversité – opèrent par rapport à l’histoire de l’art paraissent riches d’enseignement pour l’épistémocritique. Quel est l’impact de ce refus de hiérarchiser a priori entre les artefacts visuels pour l’épistémocritique, et sa réflexion sur les rapports entre connaissance savante et savoirs vulgarisés ? Quels enseignements tirer de la réinterprétation, par les études visuelles, des questions de temporalité et de chronologie ? Quels apports enfin identifier du côté du statut de l’image, de son potentiel de modélisation et de sa force paradigmatique, à la conjonction de l’histoire des sciences, de l’histoire des idées et de l’histoire des formes ?