Accéder directement au contenu Accéder directement à la navigation
Chapitre d'ouvrage

A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.

Type de document :
Chapitre d'ouvrage
Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01657331
Contributeur : Michel Grangeat <>
Soumis le : mercredi 6 décembre 2017 - 15:46:10
Dernière modification le : lundi 14 septembre 2020 - 12:48:02

Identifiants

  • HAL Id : hal-01657331, version 1

Collections

TICE | LSE | UGA

Citation

Michel Grangeat, Hudson, Brian. A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.. Grangeat, Michel. Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth, Sense Publishers, pp.193.216, 2015. ⟨hal-01657331⟩

Partager

Métriques

Consultations de la notice

198