A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge. - Université Grenoble Alpes Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2015

A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.

Michel Grangeat
Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
Hudson, Brian
  • Fonction : Auteur

Domaines

Education

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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01657331

Soumis le : mercredi 6 décembre 2017-15:46:10

Dernière modification le : mercredi 12 avril 2023-13:42:10

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01657331 , version 1 (06-12-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01657331 , version 1

Citer

Michel Grangeat, Hudson, Brian. A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.. Grangeat, Michel. Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth, Sense Publishers, pp.193.216, 2015. ⟨hal-01657331⟩

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