Un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française pour favoriser les apprentissages d’élèves bi/plurilingues au secondaire - Université Grenoble Alpes Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes Année : 2020

Un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française pour favoriser les apprentissages d’élèves bi/plurilingues au secondaire

Catherine Maynard
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1034630
Université Laval [Québec]
Françoise Armand
  • Fonction : Auteur
Université de Montréal
Catherine Brissaud
LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles
CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03540358

Soumis le : dimanche 23 janvier 2022-21:41:40

Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-21:08:03

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Dates et versions

hal-03540358 , version 1 (23-01-2022)

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Citer

Catherine Maynard, Françoise Armand, Catherine Brissaud. Un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française pour favoriser les apprentissages d’élèves bi/plurilingues au secondaire. Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2020, 76, 4, pp.335-355. ⟨10.3138/cmlr-2020-0063⟩. ⟨hal-03540358⟩

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