Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire

Catherine Brissaud; Laurence Pasa; Serge Ragano; Corinne Totereau

doi:10.4000/rfp.5079

Article Dans Une Revue Revue Française de Pédagogie Année : 2016

Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire

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Catherine Brissaud

Fonction : Auteur
PersonId : 176181
IdHAL : catherine-brissaud
IdRef : 060272333

LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

CV

Laurence Pasa

Fonction : Auteur
PersonId : 753260
IdHAL : laurence-pasa
ORCID : 0000-0002-4537-9435

Education, Formation, Travail, Savoirs

Serge Ragano

Fonction : Auteur
PersonId : 13824
IdHAL : serge-ragano
ORCID : 0000-0002-4685-7208
IdRef : 111762324

Education, Formation, Travail, Savoirs

CV

Corinne Totereau

Fonction : Auteur

Domaines

Education Psychologie Linguistique

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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01841381

Soumis le : mardi 17 juillet 2018-11:45:31

Dernière modification le : mercredi 17 avril 2024-17:38:02

Dates et versions

hal-01841381 , version 1 (17-07-2018)

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HAL Id : hal-01841381 , version 1
DOI : 10.4000/rfp.5079

Citer

Catherine Brissaud, Laurence Pasa, Serge Ragano, Corinne Totereau. Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire. Revue Française de Pédagogie, 2016, 196, pp.85-100. ⟨10.4000/rfp.5079⟩. ⟨hal-01841381⟩

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