Internet social et perspective actionnelle
Résumé
This paper looks for parallels between the action-oriented approach in second language acquisition and the social web tools, which seem to foster a more dynamic, horizontal, and participative internet. Several practices, described by other researchers, are discussed. These practices cover a wide range of tools, genres and situations, the last being either informal, non formal or formal.
Cet article s’interroge sur les ponts pouvant être établis entre la perspective actionnelle en didactique des langues et l’utilisation des outils du web social, qui semblent favoriser un Internet plus dynamique, plus horizontal, plus participatif. Il discute pour cela des pratiques documentées par d’autres chercheurs et recouvrant une large variété d’outils, de genres et de situations ; ces dernières vont du contexte le plus informel aux dispositifs plus encadrés.
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