L’évaluation formative : soutien à l'autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ? - Université Grenoble Alpes
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

L’évaluation formative : soutien à l'autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ?

Céline Lepareur,
Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte
Michel Grangeat
Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01657294

Soumis le : mercredi 6 décembre 2017-15:28:55

Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-21:18:44

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Dates et versions

hal-01657294 , version 1 (06-12-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01657294 , version 1

Citer

Céline Lepareur,, Michel Grangeat. L’évaluation formative : soutien à l'autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ? . Cartier, Sylvie, C.; Mottier Lopez, Lucie. Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte scolaire, Presses de l’Université du Québec, pp.183-212, 2017. ⟨hal-01657294⟩

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