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		Pertinence Auteur A→Z Auteur Z→A Titre A→Z Titre Z→A Date de publication croissante Date de publication décroissante Date de dépôt croissante Date de dépôt décroissante 30 résultats par page 50 résultats par page 100 résultats par page Pour les 23 documents Exporter XML-TEI BibTeX EndNote CSV PDF Export avancé... Syndication RSS ATOM
	hal-00981757v1 Chapitre d'ouvrage Takaaki Shochi, Takeki Kamiyama, Albert Rilliard, Véronique Aubergé. Apprentissage des expressions prosodiques et gestuelles de politesse par des francophones Japon pluriels 15, Philippe Picquier, pp.10, 2014
	hal-00877798v1 Article dans une revue Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Interfaces Leading Groups of Learners to Make Their Shared Problem-Solving Organization Explicit IEEE Transactions on Learning Technologies, Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2012, 5 (3), pp.199-212. <10.1109/TLT.2011.30>
	hal-00948756v1 Communication dans un congrès Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Supporting Learners' Self-organization: An Exploratory Study Aleven, V. and Kay, J. and Mostow, Jack. ITS 2010: 10th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Bridges to Learning, 2010, Pittsburg, United States. Springer-Heidelberg, pp.123-133, 2010
	hal-01364760v1 Communication dans un congrès Lucia Molinu, Stefania Roullet. Vocali toniche a confronto in parole parossitome francoprovenzali 10e Giornate di Studio del Gruppo di Fonetica Sperimentale (A.I.A.), Dec 1999, Naples, Italy. 1999
	halshs-01302981v1 Article dans une revue Karen Messing, Sandrine Caroly, Christina Ahlgren, Béatrice Barthe, Stéphanie Bernstein et al. Policy implications of the papers in the special issue of WORK concerning Work and family, produced by the IEA Gender and Work Technical Committee WORK: A Journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation, IOS Press, 2011, 40 (Supplement 1), pp.129-130. <10.3233/WOR-2011-1274>
	hal-00452115v2 Ouvrage (y compris édition critique et traduction) Mathieu Loiseau, Myriam Abouzaid, Laurence Buson, Bannour Rachid, Florinela Comanescu et al. Autour des langues et du langage Mathieu Loiseau, Myriam Abouzaïd, Laurence Buson, Cristelle Cavalla, Ali Djaroun, Céline Dugua, Anna Ghimenton, Vannina Goossens, Thomas Lebarbé, Aurélie Nardy, Fanny Rinck, Christian Surcouf. Presses Universitaires de Grenoble, pp.472, 2008
	hal-01252075v1 Communication dans un congrès Manuel Pérez. QUELLES VARIABLES UTILISER POUR DEFINIR LA COMPLEXITE ORTHOGRAPHIQUE DES MOTS ? Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Manon Carrissimo-Bertola; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou; Lucie Metz; Armelle Roderon; Léonie Toua; Isabelle Rousset; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Samuel Vernet; Virginie Zampa; Carole Blondel; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14
	hal-00961990v1 Communication dans un congrès Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Supporting Learners' Organization in Collective Challenges European Conference on Technology Enhanced Learning 2008, Maastricht, LNCS 5192, 2008, Unknown, Springer, pp.290--303, 2008
	hal-00948774v1 Communication dans un congrès Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. A Model-Based Coding Scheme to Analyze Students' Organization International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, 2009, Unknown, 2009
	hal-00981525v1 Chapitre d'ouvrage Takaaki Shochi, Albert Rilliard, Véronique Aubergé, Donna Erikson. Intercultural perception of English, French and Japanese social affective prosody Hancil, Sylvie (ed.). The Role of Prosody in Affective Speech, Peter Lang publisher, pp.31-60, 2009, Linguistic Insights' series, Studies in Languages and Communication. Vol.97, 978-3-03911-696-6
	hal-00742999v1 Chapitre d'ouvrage Pierre Tchounikine, André Tricot. Environnements informatiques et apprentissages humains Catherine Garbay, Daniel Kayser. Informatique et sciences cognitives : Influences ou confluence ?, OPHRYS / MSH, pp.153-186, 2011, Cogniprisme, 978-2-7351-1272-2
	hal-01225902v1 Chapitre d'ouvrage Philippe Dessus, Franck Tanguy, André Tricot. Natural Cognitive Foundations of Teacher Knowledge Michel Grangeat. Understanding Science Teacher Professional Knowledge Growth, Sense Publishers, pp.187-202, 2015, 9789463003117. <10.1007/978-94-6300-313-1_11>. <https://www.sensepublishers.com>
	hal-01231890v1 Article dans une revue B. Gaume, K. Duvignau, E. Navarro, Y. Desalle, H. Cheung et al. Skillex: a graph-based lexical score for measuring the semantic eciency of used verbs by human subjects describing actions Traitement Automatique des Langues, ATALA, 2015, 55 (3)
	hal-00981196v1 Article dans une revue Albert Rilliard, Takaaki Shochi, Jean-Cluade Martin, Donna Erickson, Véronique Aubergé. Multimodal indices to Japanese and French prosodically expressed social affects Language and Speech, SAGE Publications (UK and US), 2009, 52 (2/3), pp.223-243
	hal-01419906v1 Article dans une revue Florence Bara, Marie-France Morin, Denis Alamargot, Marie-Line Bosse. Learning different allographs through handwriting: The impact on letter knowledge and reading acquisition Learning and Individual Differences, Elsevier, 2016, 45, pp.88 - 94. <10.1016/j.lindif.2015.11.020>
	hal-01394184v1 Article dans une revue E. Owe, Vivian Vignoles, Maja Becker, R. Brown, B. Smith et al. Contextualism as an Important Facet of Individualism-Collectivism: Personhood Beliefs Across 37 National Groups Journal of Cross-Cultural Psychology, SAGE Publications, 2013, 44 (1), pp.24 - 45. <10.1177/0022022111430255>
	halshs-00634774v1 Communication dans un congrès Helène Makdissi, Edy Veneziano, Laetitia Albert, Marie Pierre Baron, Andrée Boisclair et al. Récits oraux, interventions dialogiques et leur lien avec les compétences en lecture et écriture chez l'enfant français de 5 à 8 ans. 17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity., Jul 2011, Mons, Belgique
	halshs-00634772v1 Communication dans un congrès Edy Veneziano, Laetitia Albert, Chantal Caracci-Simon, Juliette Elie-Deschamps, Emilie Hebert et al. The role of a dialogical intervention procedure on the learning and the evaluation of narrative in 5-to-8 years old French children 17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity. Mons, Belgique. 31 juillet -3 août., Jul 2011, Mons, Belgium
	halshs-00614139v1 Poster Edy Veneziano, Christian Hudelot, Laetitia Albert, Chantal Caracci-Simon, Juliette Elie-Deschamps et al. A conversational intervention procedure as a tool for improving and evaluating narrative skills : A study of 5-to-8 years old French children. IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
	halshs-00614142v1 Communication dans un congrès Edy Veneziano, Laetitia Albert, Marie Pierre Baron, Andrée Boisclair, Chantal Caracci-Simon et al. Oral narratives, dialogical intervention and reading comprehension: A study of 5-to-8 years old French children. IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
	hal-00547396v1 Article dans une revue Josette Rebeyrolle, Marie-Paule Jacques, Marie-Paule Péry-Woodley. Titres et intertitres dans l'organisation du discours Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2009, 19, pp.269-290
	hal-00981790v1 Communication dans un congrès Takaaki Shochi, Donna Erickson, Kaoru Sekiyama, Albert Rilliard, Véronique Aubergé. Comparison between Japanese children and adults perception of prosodic politeness expressions Meetings on Acoustics, 2009, United States. 6 (1), pp.062001, 2009
	hal-00965170v1 Article dans une revue Martial Mermillod, Nicolas Vermeulen, Gwenaël Kaminski, Édouard Gentaz, Patrick Bonin. The importance of feature distribution and correlation for simulating 3 to 4-month-old infants' visual categorization processes. Visual Cognition, Taylor & Francis, 2013, 21 (6), pp.726-738. <10.1080/13506285.2013.819825>
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