Étude comparative des compétences développées dans deux formations hybrides de tuteurs en ligne : interactions à distance en asynchrone pour l’une et en synchrone pour l’autre

Pierre, Louay Salam 1 Vasileios Valmas 2
1 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles
2 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
Résumé : Cet article se donne comme objectif d'étudier l'impact des modes d'échange en ligne asynchrone et synchrone sur le développement de compétences professionnelles d'enseignement des langues. La recherche se base sur le projet le Français en (1 ère) ligne qui se déroule dans deux universités (Grenoble 3 et Lyon 2) et met en relation des étudiants de master professionnel Français langue étrangère (FLE) et des étudiants-apprenants de français d'universités partenaires en utilisant une plateforme de formation pour la première et un outil de messagerie instantanée multimodale pour la seconde. Après avoir exposé les deux dispositifs et réfléchi sur la notion de compétence, nous avons développé une grille d'analyse qui a été appliquée à des entretiens semi-directifs. Cette analyse de contenus nous a permis de faire ressortir deux référentiels de compétences que nous avons comparé afin d'identifier les compétences communes et celles propres à chacune des modalités.
Mots-clés : Formation en ligne compétence-référentiel formation d'enseignants didactique des langues tuteur français en première ligne échange synchrone-asynchrone
Document type :
Conference papers
Complete list of metadatas

Cited literature [11 references]  Display  Hide  Download
http://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02011621
Contributor : Aurélie Toqué <>
Submitted on : Friday, February 8, 2019 - 9:17:55 AM
Last modification on : Tuesday, November 19, 2019 - 12:20:58 PM
Long-term archiving on: Thursday, May 9, 2019 - 1:23:27 PM

File

salam-valmas.pdf
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02011621, version 1

Collections

EPAL | TICE | CNRS | UNIV-LYON2 | ENS-LYON | ICAR | LIDILEM | UGA | UDL

Citation

Pierre, Louay Salam, Vasileios Valmas. Étude comparative des compétences développées dans deux formations hybrides de tuteurs en ligne : interactions à distance en asynchrone pour l’une et en synchrone pour l’autre. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. ⟨hal-02011621⟩

Export

BibTeX TEI DC DCterms EndNote

Share

Metrics

Record views

27

Files downloads

24