A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.

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Grangeat, Michel. Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth, Sense Publishers, pp.193.216, 2015
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Contributeur : Michel Grangeat <>
Soumis le : mercredi 6 décembre 2017 - 15:46:10
Dernière modification le : vendredi 8 décembre 2017 - 01:09:54

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  • HAL Id : hal-01657331, version 1

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TICE | LSE | UGA

Citation

Michel Grangeat, Hudson, Brian. A New Model for Understanding the Growth of Science Teacher Professional Knowledge.. Grangeat, Michel. Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth, Sense Publishers, pp.193.216, 2015. 〈hal-01657331〉

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